เส้นทางปัจจุบันของหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ไฮโลออนไลน์หรือ MOOCs คือการเปลี่ยนแปลงจากหลักสูตรออนไลน์ฟรีไปเป็นโปรแกรมที่เรียกเก็บค่าธรรมเนียมและมีเครดิตตามรายงานใหม่จากObservatory on Borderless Educationจัดทำโดยผู้อำนวยการหอสังเกตการณ์ William Lawton และนักวิเคราะห์การวิจัย Kris Lunt รายงาน 3,700 คำกล่าวว่า MOOCs ได้กลายเป็น “ที่แยกออกไม่ได้จากคำถามเกี่ยวกับตำแหน่งเชิงกลยุทธ์และเงิน: การลงทุน รายได้ งาน”
การแพร่กระจายอย่างรวดเร็วของหลักสูตรดังกล่าวบ่งชี้ว่า
ผลกระทบต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาจะยืดเยื้อออกไป โดยท้ายที่สุดแล้วจะมีคนทำงานในมหาวิทยาลัยน้อยลง แต่มีนักศึกษาได้รับการสอนมากขึ้น
แม้ว่าสิ่งนี้จะเหมาะกับหลายประเทศ เช่น อินเดีย ซึ่งเผชิญกับความไม่สมดุลของอุปทานกับอุปสงค์ ผู้เขียนกล่าวว่านักวิชาการและสถาบันอื่น ๆ จะไม่สบายใจอย่างมาก
“ในแง่ของวิธีที่เราได้รับจากที่นี่ไปที่นั่น เงินที่ฉลาดอาจมาจากนวัตกรรมในการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้แบบจำลองชั้นเรียนที่กลับด้าน” ลอว์ตันและลันต์กล่าว “แบบจำลองนี้ขึ้นอยู่กับความเกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องของประเภทของการสอนที่เชื่อมโยงกับการวิจัยและสนับสนุนการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์หรือการทำงานในห้องปฏิบัติการเชิงปฏิบัติ
“สถาบันที่อาศัยการเผยแพร่ข้อมูลเป็นหลักโดยใช้วิธีการแบบเห็นหน้ากันจะใช้ประโยชน์จากวิวัฒนาการดังกล่าวน้อยลง และจะถูกกดดันอย่างไม่หยุดยั้งในการลดต้นทุนโดยใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเครื่องมือในการเผยแพร่”
รายงานดังกล่าวมีขึ้นหลังความเห็นเกี่ยวกับ MOOCs ที่เผยแพร่โดย Observatory เมื่อเดือนสิงหาคมปีที่แล้ว และรวมถึงรายละเอียดล่าสุดเกี่ยวกับวิธีการปรับตัวของมหาวิทยาลัย หรือไม่ให้เข้ากับการแพร่กระจายของหลักสูตรดังกล่าว ไม่ใช่แค่ในอเมริกา แต่ในสหราชอาณาจักร ยุโรป และออสเตรเลีย
อย่างไรก็ตาม ผู้เขียนทราบถึงความขาดแคลนของข้อมูลในขอบเขตของการเรียนรู้ออนไลน์ในหลายประเทศ
“สื่อและบล็อกที่ครอบคลุมของ MOOCs นั้นไม่ได้ให้ข้อมูลหรือความคิดเห็นเกี่ยวกับตลาดของพวกเขา: นักเรียนเป็นใคร พวกเขาอยู่ที่ไหน สัมพันธ์กับหลักสูตรที่พวกเขาต้องการอย่างไร และคนใดสนใจหน่วยกิตระดับปริญญา”
เช่นเดียวกับการอธิบายว่าผู้ให้บริการแพลตฟอร์มเริ่มต้นสามราย
ได้แก่ Coursera, Udacity และ edX กำลังขยายการเข้าถึงโดยมีมหาวิทยาลัยเข้ามาเกี่ยวข้องมากขึ้น Lawton และ Lunt หารือเกี่ยวกับกระบวนการระยะยาวในการรวมใบรับรองการสำเร็จ MOOC เข้ากับหน่วยกิตของมหาวิทยาลัยอย่างเป็นทางการ
“กระบวนการดังกล่าวเป็นตัวเปลี่ยนเกมในแง่ของสิ่งที่ขับเคลื่อน MOOC อย่างเห็นได้ชัด มันจะยังเป็นเรื่องของการขยายการเข้าถึงได้หรือไม่เมื่อการพัฒนาที่สำคัญที่สุดชี้ให้เห็นว่าเป็นส่วนหนึ่งของการค้นหาโมเดลธุรกิจใหม่และตำแหน่งการแข่งขันของมหาวิทยาลัย”
การแพร่กระจายอย่างรวดเร็วของ MOOCs ถูกเน้นโดยตัวอย่างของ Coursera ซึ่ง Lawton และ Lunt รายงานเมื่อเดือนสิงหาคมมีพันธมิตรมหาวิทยาลัย 19 แห่งและนักศึกษาหนึ่งล้านคนลงทะเบียน ตอนนี้พวกเขากล่าวว่าการลงทะเบียนมีนักเรียนถึงสองล้านคนในต้นเดือนธันวาคมและในเดือนมกราคมถึง 2.3 ล้านคนเพิ่มขึ้นในอัตราประมาณ 70,000 คนต่อสัปดาห์!
“เว็บไซต์ปัจจุบันแสดง 213 หลักสูตรและรายชื่อมหาวิทยาลัยพันธมิตร 33 … ค่อนข้างแยกจากผู้ให้บริการหลักสูตรพันธมิตรเหล่านี้ในเดือนตุลาคม Coursera ได้ทำข้อตกลงใบอนุญาตกับมหาวิทยาลัย Antioch ส่วนตัวที่ไม่แสวงหาผลกำไรซึ่ง Coursera MOOCs จาก Duke และ Pennsylvania จะได้รับการเสนอเครดิตอย่างเป็นทางการให้กับนักศึกษาที่วิทยาเขตลอสแองเจลิสของแอนติออคซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระดับปริญญาตรี”
ข้อตกลงนี้อธิบายไว้ในรายงานในInside Higher Edเป็นหนึ่งในตัวอย่างแรกของการอนุญาตให้ซื้อบุคคลที่สามเพื่อรวม MOOC เข้ากับหลักสูตรเครดิตเพื่อลดต้นทุนการศึกษา
ในกระดาษเดือนสิงหาคมของพวกเขา Lawton และ Lunt กล่าวว่าคุณลักษณะที่โดดเด่นของแบบจำลอง Udacity คือดูเหมือนว่าจะไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม เมื่อห้าเดือนก่อน มหาวิทยาลัยมีหลายแห่งและเพิ่งประกาศความร่วมมือกับมหาวิทยาลัยแห่งรัฐซานโฮเซ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของระบบรัฐแคลิฟอร์เนีย สำหรับหลักสูตรแก้ไขและแนะนำหลักสูตรพีชคณิตและสถิติต่างๆไฮโลออนไลน์
